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4.1 el deporte fenómeno social y factor de socialización. el deporte es un fenómeno universal, des de sus inicios relacionado con la socialización. también se le atribuyen funciones lúdicas y es considerado factor de cohesión. son las condiciones de su práctica las que le confieren sus posibilidades socializadoras, es un factor social positivo si su diseño es adecuado. el deporte aporta beneficios físicos y psiquicos, además de transmisión de valores y normas, a los ciudadanos. el deporte federado y de competición puede distorsionar la función socializadora del deporte, ya que se obsesiona con la victoria, es fastuoso, e idolatra los campeones. 4.2 el deporte como recurso de educación social. el deporte posee un alto grado de motivación para los jóvenes y puede ser un eficaz recurso para aprender a ganar y perder, para hacernos tolerantes. la práctica del deporte escolar debe ser integradora, no dejando de banda a los alumnos “menos competitivos”, sino estimulándolos, al igual que se realiza en otras materias educativas, para que participen y obtengan también los beneficios socializadores de este. 4.3 deporte para todos y educación social. 1975, la carta europea del deporte para todos afirma que todas las personas tienen derecho a practicar deporte sin que este tenga que relacionarse con rendimientos o marcas. se apoya esta perspectiva en 4.4 deporte escolar, competitividad y educación social. toda actividad adjetivada como escolar debe responder a objetivos exclusivamente educativos y formativos, y debe estar incluida en el plan educativo de centro. se debe eliminar la “obsesión competitiva” del deporte escolar para remarcar sus valores pedagógicos, que también incluyen un tipo de competitividad pero sana, que permite juzgarnos y verificar nuestras capacidades y tolerancias. se debe priorizar el compañerismo, la colaboración, la participación y la diversión por delante de rendimientos.